Речевое развитие

•  членораздельно произносить звуки (исключение могут составлять лишь шипящие и сонорные);
•  воспроизводить многосложные слова;
•  согласовывать произносимые слова в роде, падеже и числе;
•  понимать все обобщающие слова (посуда, одежда, мебель, транспорт, игрушки, обувь);
•  отвечать на простые вопросы;
•  употреблять в речи предложения с однородными членами;
•  уметь составлять простой описательный рассказ об увиденной картине или игрушке из трёх-четырех предложений;
•  произвольно регулировать силу своего голоса, его темп, использовать разнообразные интонации;
•  делить двух- и трёхсложные слова на слоги, определять в словах первый и последний звуки;
•  правильно употреблять предлоги («под», «в», «на», «за») с существительными;
•  понимать термины «звук», «слово», «буква».

Физическое развитие

•   ходить в заданном направлении уверенно, прямо, не шаркая ногами;
•   бегать, изменяя темп и направление движения, при этом сохраняя равновесие;
•   быстро пробегать расстояние 10-20 м;
•   непрерывно бежать в течение 1 мин;
•   уметь несколько секунд простоять на одной ноге;
•   прыгать на двух ногах с небольшим продвижением вперёд (на 2-3 м);
•   несколько раз подряд энергично подпрыгивать на одной ноге;
•   спрыгивать с высоты 15-20 см;
•   прыгать с места в длину на расстояние 40 см;
•   перешагивать через предметы;
•   перепрыгивать по очереди через 5-6 параллельных линий, расположенных на расстоянии 25-30 см;
•   подлезать под невысокие предметы (около 40 см);
•   держать равновесие, перемещаясь по гимнастической скамейке;
•   лазать по гимнастической стенке;
•   уметь играть с мячом, уверенно бросая и ловя его;
•   попадать мячом в предметы на расстоянии 1,5 м;
•   прокатывать мяч между расставленными на полу предметами, не задевая их;
•   кататься на велосипеде;
•   не бояться воды, учиться плавать.

Мелкая моторика

•   запускать юлу маленького размера;
•   делать «фонарики» кистями рук;
•   нанизывать на нитку крупные пуговицы или бусинки;
•   завязывать узелки на шнуре или толстой верёвке;
•   застегивать крючки, молнии, пуговицы.

Познавательное развитие

•   объяснить, что означают понятия «много предметов» или «один предмет»;
•   знают цифры до пяти, считают до десяти;
•   называют виды основных геометрических фигур;
•   сравнивают разное количество предметов и объясняют понятия «больше» или «меньше»;
•   могут провести сравнение двух предметов по их размеру и описать разницу между ними;
•   знакомы с понятиями «правая рука», «левая рука»;
•   понимают разницу между верхом и низом.